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成语
长才短驭的意思
长才短驭
更新时间：2024-11-06 11:02:38
拼音cháng cái duǎn yù
注音ㄔㄤˊ ㄘㄞˊ ㄉㄨㄢˇ ㄩˋ
首字母C
近义词大材小用
感情长才短驭是中性词。
用法作宾语、定语；同“大材小用”。
解释犹言大才小用。
出处清 新广东武生《黄萧养回头》：“又蒙洪提督保举，调回广东，以为有些好处，谁想只受大南门把总之职。所谓长才短驭，好不令人愤恨。”
英语use a sledge-hammer on a gnat
头字长
尾字驭
长才短驭的意思
一、成语解释：
1. 基本释义：
“长才短驭”意指才能高而驭使能力差，比喻用人不当，无法充分发挥其才能。
2. 详细释义：
该成语常用来批评用人不当的情况，即虽然有才能但缺乏合适的领导或管理，导致无法充分发挥其潜力。
它提醒人们应正确识别并善用人才。
3. 成语用法提示：
在使用“长才短驭”时，要注意其表达的是对用人策略的批评，常用于分析组织或团队中的用人问题。
4. 成语辨析：
“长才短驭”与“大材小用”在意义上有相似之处，都表示人才未能得到充分发挥。
但“长才短驭”更侧重于领导或管理能力的不足，而“大材小用”则更侧重于职位或任务与才能的不匹配。
5. 成语出处：
该成语来源于古代中国的管理哲学，反映了人们对人才识别和使用的认识。
二、成语故事：
“长才短驭”的故事与古代帝王选才用人的智慧有关。
在古代，有一位名叫李斯的丞相，他才华横溢，但性格倔强，对上司的要求极高。
然而，他的直接上司——皇帝，却缺乏足够的智慧和耐心去理解和驾驭他的才能。
皇帝常常因为无法理解李斯的建议而感到挫败，甚至有时会因为李斯的直言而对他产生不满。
这种情况导致了李斯的才华无法得到充分的发挥，也影响了国家的治理。
这个故事告诉我们，即使拥有再高的才能，也需要有能够理解和驾驭这些才能的领导者。
三、成语例句：
A. 小学生造句：
1. 爸爸的公司里有个很聪明的人，但因为老板不会用人，所以他的才能一直没能发挥出来，真是长才短驭啊。
2. 老师讲课时，有些同学听得懂，有些同学听不懂，老师应该想办法更好地教大家，不然就是长才短驭了。
3. 我们班有个同学很会画画，但老师总是让他做其他事情，感觉他的才能没有被好好利用，这好像是长才短驭呢。
4. 爸爸告诉我不要长才短驭，要会用人，这样才能让团队更强大。
5. 哥哥虽然学习好，但是妈妈不会教他学习的方法，这好像也是长才短驭呢。
6. 我们要学会用合适的人做合适的事，不然就是长才短驭了。
7. 姐姐画画得很好，但是老师总是让她做其他事情，感觉她的才能没有被发现，这好像就是长才短驭。
8. 我们应该学会欣赏别人的优点并合理利用他们的才能，而不是长才短驭。
9. 老师说我们班有的同学很聪明但是成绩不好是因为老师没有好好教他们学习方法这叫做长才短驭。
10. 我们要做一个会用人的人不要长才短驭浪费人才。
B. 初中生造句：
1. 在企业管理中，经常存在长才短驭的问题，这会导致人才的浪费和组织的低效。
2. 尽管他有着出色的领导才能和丰富的经验，但由于公司内部的种种限制和不当的管理策略，他的才华一直无法得到充分的发挥，这无疑是长才短驭的典型案例。
3. 在团队建设中，我们需要避免长才短驭的现象，通过合理的分工和有效的激励机制来充分发挥每个成员的潜力。
4. 教育的本质应该是因材施教、长善救失而不是一味地追求高分而忽视了孩子的个性和特长从而导致了长才短驭的局面。
5. 在创业过程中，创业者需要善于识别并善用人才避免因为自己的无能或疏忽而导致长才短驭的局面影响企业的发展和壮大。
6. 面对快速变化的市场环境企业应当不断调整和优化其人才战略以适应市场的变化避免陷入长才短驭的困境中无法自拔。
7. 在国家发展过程中也需要注重人才的选拔和培养避免因为制度或政策的不完善而导致人才浪费和长才短驭的现象发生。
8. 在艺术创作中艺术家们需要找到适合自己的创作方式和表达手段否则就会陷入到长才短驭的困境中难以创作出优秀的作品来。
9. 在人际交往中我们也应该尊重他人的个性和差异避免因为自己的偏见或误解而导致对他人的误解和忽视从而造成了长才短驭的局面出现。
10. 我们要学会从失败中吸取教训不断改进自己的领导方式和用人策略以更好地应对未来的挑战并避免陷入到长才短驭的困境中去。
1. 基本释义：
“长才短驭”意指才能高而驭使能力差，比喻用人不当，无法充分发挥其才能。
2. 详细释义：
该成语常用来批评用人不当的情况，即虽然有才能但缺乏合适的领导或管理，导致无法充分发挥其潜力。
它提醒人们应正确识别并善用人才。
3. 成语用法提示：
在使用“长才短驭”时，要注意其表达的是对用人策略的批评，常用于分析组织或团队中的用人问题。
4. 成语辨析：
“长才短驭”与“大材小用”在意义上有相似之处，都表示人才未能得到充分发挥。
但“长才短驭”更侧重于领导或管理能力的不足，而“大材小用”则更侧重于职位或任务与才能的不匹配。
5. 成语出处：
该成语来源于古代中国的管理哲学，反映了人们对人才识别和使用的认识。
二、成语故事：
“长才短驭”的故事与古代帝王选才用人的智慧有关。
在古代，有一位名叫李斯的丞相，他才华横溢，但性格倔强，对上司的要求极高。
然而，他的直接上司——皇帝，却缺乏足够的智慧和耐心去理解和驾驭他的才能。
皇帝常常因为无法理解李斯的建议而感到挫败，甚至有时会因为李斯的直言而对他产生不满。
这种情况导致了李斯的才华无法得到充分的发挥，也影响了国家的治理。
这个故事告诉我们，即使拥有再高的才能，也需要有能够理解和驾驭这些才能的领导者。
三、成语例句：
A. 小学生造句：
1. 爸爸的公司里有个很聪明的人，但因为老板不会用人，所以他的才能一直没能发挥出来，真是长才短驭啊。
2. 老师讲课时，有些同学听得懂，有些同学听不懂，老师应该想办法更好地教大家，不然就是长才短驭了。
3. 我们班有个同学很会画画，但老师总是让他做其他事情，感觉他的才能没有被好好利用，这好像是长才短驭呢。
4. 爸爸告诉我不要长才短驭，要会用人，这样才能让团队更强大。
5. 哥哥虽然学习好，但是妈妈不会教他学习的方法，这好像也是长才短驭呢。
6. 我们要学会用合适的人做合适的事，不然就是长才短驭了。
7. 姐姐画画得很好，但是老师总是让她做其他事情，感觉她的才能没有被发现，这好像就是长才短驭。
8. 我们应该学会欣赏别人的优点并合理利用他们的才能，而不是长才短驭。
9. 老师说我们班有的同学很聪明但是成绩不好是因为老师没有好好教他们学习方法这叫做长才短驭。
10. 我们要做一个会用人的人不要长才短驭浪费人才。
B. 初中生造句：
1. 在企业管理中，经常存在长才短驭的问题，这会导致人才的浪费和组织的低效。
2. 尽管他有着出色的领导才能和丰富的经验，但由于公司内部的种种限制和不当的管理策略，他的才华一直无法得到充分的发挥，这无疑是长才短驭的典型案例。
3. 在团队建设中，我们需要避免长才短驭的现象，通过合理的分工和有效的激励机制来充分发挥每个成员的潜力。
4. 教育的本质应该是因材施教、长善救失而不是一味地追求高分而忽视了孩子的个性和特长从而导致了长才短驭的局面。
5. 在创业过程中，创业者需要善于识别并善用人才避免因为自己的无能或疏忽而导致长才短驭的局面影响企业的发展和壮大。
6. 面对快速变化的市场环境企业应当不断调整和优化其人才战略以适应市场的变化避免陷入长才短驭的困境中无法自拔。
7. 在国家发展过程中也需要注重人才的选拔和培养避免因为制度或政策的不完善而导致人才浪费和长才短驭的现象发生。
8. 在艺术创作中艺术家们需要找到适合自己的创作方式和表达手段否则就会陷入到长才短驭的困境中难以创作出优秀的作品来。
9. 在人际交往中我们也应该尊重他人的个性和差异避免因为自己的偏见或误解而导致对他人的误解和忽视从而造成了长才短驭的局面出现。
10. 我们要学会从失败中吸取教训不断改进自己的领导方式和用人策略以更好地应对未来的挑战并避免陷入到长才短驭的困境中去。