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成语
长篇大套的意思
长篇大套
更新时间：2024-11-06 11:10:38
拼音cháng piān dà tào
注音ㄔㄤˊ ㄆ一ㄢ ㄉㄚˋ ㄊㄠˋ
首字母C
近义词长篇大论、长篇宏论
反义词简明扼要、言简意赅、短小精悍
感情长篇大套是中性词。
用法作宾语、状语；用于说话或文章等。
解释大段的议论、言论或长篇的文章。
出处《红楼梦》第七回：“见王夫人正和薛姨妈长篇大套的说些家务人情话。”
例子得了，得了，我不要再听你这些长篇大套似是而非的议论。欧阳予倩《买卖》
头字长
尾字套
长篇大套的意思
一、成语解释：
1. 基本释义：
“长篇大套”意指文章或讲话篇幅长、内容繁琐。
2. 详细释义：
该成语用来形容某些文章或讲话内容冗长且繁琐，缺乏实质性内容。
它强调形式的冗长和内容的空洞。
3. 成语用法提示：
在使用时，通常用于批评或调侃某些冗长且缺乏实质内容的文章或讲话。
4. 成语辨析：
“长篇大套”与“空洞无物”意思相近，但“空洞无物”更侧重于内容的虚无，而“长篇大套”更侧重于篇幅的冗长和内容的繁琐。
5. 成语出处：
该成语来源于对古代某些冗长繁琐文章或讲话的批评，具体出处不详。
二、成语故事：
“长篇大套”的故事与古代文人墨客的文学创作有关。
在古代，有些文人为了追求文章的华丽和繁复，常常使用大量的修辞手法和华丽的词汇，导致文章变得冗长且缺乏实质内容。
这种做法被后人称为“长篇大套”，并常常受到批评。
然而，也有一些文人通过精简语言、注重内容，创作了短小精悍、富有深意的作品，成为了后世传颂的经典。
三、成语例句：
A. 小学生造句：
1. 老师批评了小明写的那篇长篇大套的作文。
2. 爸爸说他最讨厌那些长篇大套的报告。
3. 我听爷爷讲了一个长篇大套的故事，但我没怎么听懂。
4. 小强写了一篇长篇大套的文章，但老师说他没有抓住重点。
5. 哥哥说他不喜欢看那些长篇大套的小说。
6. 我们老师上课从来不讲长篇大套，总是直接切中要害。
7. 我写了一篇长篇大套的作文，但妈妈说我应该更简洁明了。
8. 爷爷总是说他年轻时写的文章比现在那些长篇大套的作家好多了。
9. 弟弟说他不喜欢听那些长篇大套的演讲。
10. 我们老师要求我们写作文时要避免长篇大套，要写出自己的真实感受。
B. 初中生造句：
1. 看完这篇长篇大套的文章，我感到非常疲惫。
2. 他写了一篇长篇大套的研究报告，但最终被导师退了回来要求重写。
3. 我讨厌那些官员在会议上做长篇大套的讲话。
4. 老师布置的作业总是要求我们写长篇大套的读后感。
5. 她读了一本长篇大套的小说，但觉得情节拖沓，没有新意。
6. 老师提醒我们写作文时要避免长篇大套，要抓住重点，写出深度。
7. 他写了一篇关于环保的长篇大套论文，引起了同学们的广泛关注。
8. 爸爸说他年轻时也曾写过一些长篇大套的公文，但现在觉得太浪费时间了。
9. 在这个快节奏的时代，人们越来越不喜欢听长篇大套的演讲了。
10. 我们应该学习如何写出简洁明了、富有深度的文章，而不是一味地追求长篇大套。
C. 高中生造句：
1. 这位作家的小说虽然篇幅较长，但内容并不显得冗长或空洞，反而充满了深刻的思考和丰富的细节。
2. 在这次学术会议上，他的演讲虽然有些长篇大套，但其中的数据和论据却令人信服。
3. 老师要求我们阅读并评论这篇长篇大套的文章，虽然难度较大，但对我们提高阅读理解能力很有帮助。
4. 他写了一篇关于历史的长篇大套论文，引用了大量的史料和文献，展现了深厚的学术功底。
5. 在这个信息爆炸的时代，人们更喜欢阅读简短有力的文章，而不是那些冗长繁琐的长篇大套。
6. 她在写作时总是力求简洁明了，避免使用过多的修饰词和冗长的句子，以免让人产生阅读疲劳。
7. 虽然这本书被批评为“长篇大套”，但它却成功地描绘了那个时代的社会风貌和人物形象。
8. 在文学创作中，作者应该注重内容的丰富性和深度性，而不是一味地追求篇幅的长短和形式的繁复。
1. 基本释义：
“长篇大套”意指文章或讲话篇幅长、内容繁琐。
2. 详细释义：
该成语用来形容某些文章或讲话内容冗长且繁琐，缺乏实质性内容。
它强调形式的冗长和内容的空洞。
3. 成语用法提示：
在使用时，通常用于批评或调侃某些冗长且缺乏实质内容的文章或讲话。
4. 成语辨析：
“长篇大套”与“空洞无物”意思相近，但“空洞无物”更侧重于内容的虚无，而“长篇大套”更侧重于篇幅的冗长和内容的繁琐。
5. 成语出处：
该成语来源于对古代某些冗长繁琐文章或讲话的批评，具体出处不详。
二、成语故事：
“长篇大套”的故事与古代文人墨客的文学创作有关。
在古代，有些文人为了追求文章的华丽和繁复，常常使用大量的修辞手法和华丽的词汇，导致文章变得冗长且缺乏实质内容。
这种做法被后人称为“长篇大套”，并常常受到批评。
然而，也有一些文人通过精简语言、注重内容，创作了短小精悍、富有深意的作品，成为了后世传颂的经典。
三、成语例句：
A. 小学生造句：
1. 老师批评了小明写的那篇长篇大套的作文。
2. 爸爸说他最讨厌那些长篇大套的报告。
3. 我听爷爷讲了一个长篇大套的故事，但我没怎么听懂。
4. 小强写了一篇长篇大套的文章，但老师说他没有抓住重点。
5. 哥哥说他不喜欢看那些长篇大套的小说。
6. 我们老师上课从来不讲长篇大套，总是直接切中要害。
7. 我写了一篇长篇大套的作文，但妈妈说我应该更简洁明了。
8. 爷爷总是说他年轻时写的文章比现在那些长篇大套的作家好多了。
9. 弟弟说他不喜欢听那些长篇大套的演讲。
10. 我们老师要求我们写作文时要避免长篇大套，要写出自己的真实感受。
B. 初中生造句：
1. 看完这篇长篇大套的文章，我感到非常疲惫。
2. 他写了一篇长篇大套的研究报告，但最终被导师退了回来要求重写。
3. 我讨厌那些官员在会议上做长篇大套的讲话。
4. 老师布置的作业总是要求我们写长篇大套的读后感。
5. 她读了一本长篇大套的小说，但觉得情节拖沓，没有新意。
6. 老师提醒我们写作文时要避免长篇大套，要抓住重点，写出深度。
7. 他写了一篇关于环保的长篇大套论文，引起了同学们的广泛关注。
8. 爸爸说他年轻时也曾写过一些长篇大套的公文，但现在觉得太浪费时间了。
9. 在这个快节奏的时代，人们越来越不喜欢听长篇大套的演讲了。
10. 我们应该学习如何写出简洁明了、富有深度的文章，而不是一味地追求长篇大套。
C. 高中生造句：
1. 这位作家的小说虽然篇幅较长，但内容并不显得冗长或空洞，反而充满了深刻的思考和丰富的细节。
2. 在这次学术会议上，他的演讲虽然有些长篇大套，但其中的数据和论据却令人信服。
3. 老师要求我们阅读并评论这篇长篇大套的文章，虽然难度较大，但对我们提高阅读理解能力很有帮助。
4. 他写了一篇关于历史的长篇大套论文，引用了大量的史料和文献，展现了深厚的学术功底。
5. 在这个信息爆炸的时代，人们更喜欢阅读简短有力的文章，而不是那些冗长繁琐的长篇大套。
6. 她在写作时总是力求简洁明了，避免使用过多的修饰词和冗长的句子，以免让人产生阅读疲劳。
7. 虽然这本书被批评为“长篇大套”，但它却成功地描绘了那个时代的社会风貌和人物形象。
8. 在文学创作中，作者应该注重内容的丰富性和深度性，而不是一味地追求篇幅的长短和形式的繁复。