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       核心定义

       鲁迅在《汉文学史纲要》中对司马迁《史记》的评语“史家之绝唱，无韵之离骚”是中国文学批评史上极具影响力的论断。该评价形成于二十世纪二十年代鲁迅在厦门大学授课时期，后收录于其学术著作中。这十一个字从史学与文学双重视角确立了《史记》的经典地位，成为后世理解这部巨著的重要参照系。

       鲁迅作出此评价时正处于新文化运动后期，中国传统学术体系面临现代转型。作为新文学运动的旗手，鲁迅此论既体现其对古典文化的深刻理解，又彰显其现代学术眼光。这种评价不同于古代文论中的点评式批评，而是以西方文学观念为参照，构建起传统典籍的现代阐释范式。

       前句“史家之绝唱”强调《史记》在史学领域的巅峰成就，指其开创纪传体例、建立通史格局的划时代意义；后句“无韵之离骚”则凸显文学价值，将司马迁的史笔与屈原的诗魂相映照，揭示出历史书写中蕴含的抒情特质与美学追求。这种二元评价体系深刻影响了现代人对《史记》的接受方式。

       鲁迅此论历经近百年仍被广泛征引，已成为文化共同体对《史记》的价值共识。这既体现了鲁迅作为文学巨擘的洞察力，也反映出《史记》本身跨越时代的经典性。在当下强调跨学科研究的学术背景下，这个评价更显其前瞻性与方法论价值。

       历史评语的生成背景

       鲁迅对《史记》的经典评价诞生于1926年在厦门大学讲授中国文学史课程期间。其时新文化运动已转入深入发展阶段，知识分子普遍尝试用现代学术方法重构传统文化体系。鲁迅在编纂《汉文学史纲要》时，突破传统目录学框架，特别设立“司马相如与司马迁”专章，将《史记》置于文学发展脉络中考察。这种阐释策略明显受到西方文学史观影响，但同时又保持对中国文本特质的敏感把握。

       “史家之绝唱”首先指向《史记》的史学革命性。司马迁突破编年体旧制，创立以人物为中心的纪传体例，构建起从黄帝到汉武帝的通史体系。这种叙事架构不仅实现历史记载的时空扩展，更重要是确立以人为历史主体的书写范式。其“究天人之际，通古今之变”的著述宗旨，展现了中国史学从神本向人本的重要转变。鲁迅特别注意到《史记》对历史人物的多维度刻画，如对项羽、刘邦的性格对比，对李广悲剧命运的呈现，都体现出现代心理描写的雏形。

       “无韵之离骚”的类比揭示出鲁迅独特的文学洞察力。他将《史记》的叙事艺术与屈原《离骚》的抒情传统相衔接，敏锐捕捉到司马迁在历史书写中注入的主观情感。在《项羽本纪》中破釜沉舟的悲壮场景，在《刺客列传》中荆轲刺秦的戏剧性描写，都超越单纯史实记录而获得诗性品质。鲁迅特别推崇《史记》的语言艺术，称其“不拘于史法，不囿于字句，发于情，肆于心而为之”，这种评价实则将历史写作纳入文学创作范畴进行审视。

       鲁迅此评的创新性在于打破传统四部分类法的局限，将史部著作纳入文学批评视野。这种跨学科视角在当时具有方法论突破意义，为现代《史记》研究开辟新路径。他注意到司马迁将文学想象注入历史叙事的特质，如鸿门宴的场景再现、伯夷叔齐的遗民悲歌等段落，实则包含虚构性文学创作成分。这种认识促使后世学者重新思考历史与文学的边界问题，对古代文体的交叉研究产生深远影响。

       这则评语通过《汉文学史纲要》的传播逐渐成为经典论断。二十世纪三十年代后，随着鲁迅文学地位的提升，此说被各类文学史著作广泛引述，最终固化为对《史记》的权威评价。值得注意的是，这个判断不仅塑造了专业领域的学术认知，更通过教材传播影响了几代人的阅读期待。当下普通读者接触《史记》时，往往会带着“无韵之离骚”的预设立场去体会文本的文学性，这种接受效应充分体现了批评话语对经典解读的塑造力。

       当代学者在鲁迅评价基础上进一步拓展研究维度。有研究者指出“绝唱”概念暗含对史学传统的终结判断，反映鲁迅对传统史学现代转型的思考；另有学者分析“离骚”比拟的深层含义，认为这揭示出中国叙事文学中史传与诗骚两大传统的融合。更有研究关注鲁迅此论与其小说创作的关系，发现《故事新编》中对历史人物的重塑方式，与他对《史记》文学特质的理解存在深刻共鸣。这些延伸讨论使这则简短评语持续释放学术能量。

       从比较文学角度看，鲁迅的评价实则构建起中西对话的桥梁。将历史著作与诗歌经典类比的做法，在西方文学传统中可见于普鲁塔克《希腊罗马名人传》与史诗艺术的关联讨论。但鲁迅的独特之处在于保持中国文论特有的意象化表达方式，用“绝唱”暗示艺术成就的不可复制性，以“无韵”点明文体差异中的精神相通。这种阐释策略既具民族特色又含世界视野，为中华经典的国际传播提供了有效诠释范式。

       核心归属

       概念起源与定义澄清

核心概念阐述

名称体系的分类学透视

核心概念解析

词源与概念生成背景